行為問題
兒童的行為問題也稱之為問題行為，是指對自己和他人產生不利影響、不符合社會期望而不被人們所接受的行為，它在不同程度上偏離了同齡人的正常行為。

兒童產生問題行為主要有價值觀方面、不懂規則、不遵守規則、 規則意識不強、行為不受控制等方面的問題。但對于語言遲緩或自閉孩童，問題行為是伴隨性的，就是只要是語言遲緩或自閉，就一定有問題行為的存在。

由于語言遲緩導致語言認知的落后和智商的偏差，這些孩子對客觀世界的認知要滯后于同齡孩子，所以對規則的理解執行一定會落后。

自閉孩童的兩大特點，一是對外界信息不敏感，二是認知程度低；它決定了自閉孩童行為問題的頑固性。

因為缺乏"共同關注力"、語言交流不通暢，當自閉孩子發生問題行為時，外界的負面信息一是他難以注意到，你說半天，他壓根就沒聽見；二是語言理解能力差，你說半天，他根本就不懂，都等于白說。而問題不斷的重復，就形成了壞習慣，且特別頑固。

因為認知程度低，他看不了電視、玩不了游戲、也不能與人聊天、別人干什么他也看不懂，所以他只有不停通過地走、跑來排遣心中的無聊，在一些需要安靜的地方坐不住，就特別招人煩！

所以解決這類孩子的行為問題首先要解決語言認知問題，使之能理解規則、能與外界有效地溝通；其次要通過社交游戲來培養規則意識，使之養成遵守規則的習慣。

    而對于急于解決的問題行為，可通過列表法，就是一項一項地列出問題行為，找出根源，消除了因也就沒有了果。另外通過替代法，用一個可接受的新行為替代問題行為，重復性地訓練，使之養成新的習慣。

行為問題的干預，實際上是要用一個好的習慣來替代一個原有的不好的習慣，需要重復性的訓練和家庭的密切配合，特別是某些習慣只是在家庭中出現，不可能在機構中有情景再現。
     
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